Condiciones que inciden en la efectividad de los procesos escolares inclusivos de estudiantes con discapacidad
| dc.contributor.author | Sarmiento, Mayra Alejandra | |
| dc.contributor.author | Ovejero, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-27T18:41:04Z | |
| dc.date.available | 2023-05-27T18:41:04Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El Servicio de Inclusión Escolar de Estudiantes con Discapacidad pertenece a la estructura organizativa y funcional de la Modalidad Educación Especial, propuesta por el Sistema Educativo. Es un servicio educativo, sistemático y programado, que ordena los recursos humanos y técnicos necesarios para la implementación de apoyos integrales durante las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad, en los niveles de educación obligatorios, para promover la inclusión educativa. Este Sistema sustituye al Servicio de Integración Escolar brindado por la Modalidad Educación Especial años antes, modificando el enfoque y denominación, no así la estructura organizativa y composición de las instituciones. | en_US |
| dc.identifier.citation | Concepción | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unsta.edu.ar:4000/handle/123456789/472 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino - CUC | en_US |
| dc.subject | Psicología | en_US |
| dc.subject | Escolaridad | en_US |
| dc.subject | Discapacidad | en_US |
| dc.subject | Inclusión | en_US |
| dc.subject | Educación | en_US |
| dc.title | Condiciones que inciden en la efectividad de los procesos escolares inclusivos de estudiantes con discapacidad | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |