Identidad, memoria y educación: contra la pedagogía del vacío

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dc.contributor.authorColombres, Adolfo
dc.date.accessioned2024-12-16T19:41:18Z
dc.date.available2024-12-16T19:41:18Z
dc.date.issued2024-12-10
dc.description.abstractEn este breve y profundo artículo se pone en consideración uno de los problemas centrales de la sociedad actual como es el de la educación como vehículo de transmisión de conocimiento y construcción de la identidad. Se analizan los resultados de la implementación de la “pedagogía del vacío” y se exhorta a un regreso de manos del arte –en especial la literatura– a una pedagogía emancipadora que permita otorgar a los receptores no simples datos de la realidad sino elementos identitario significativos que lo enlazan en una tradición y le permiten participar auténticamente de la dinámica social.
dc.format.extentpp. 47-52
dc.identifier.citationColombres, A. (2024). Identidad, memoria y educación: contra la pedagogía del vacío. Cuaderno De Ciencias Humanas, (5), 47–52. Recuperado a partir de //revistas.unsta.edu.ar/index.php/CCH/article/view/1070
dc.identifier.issn3008-9530
dc.identifier.urihttp://repositorio.unsta.edu.ar:4000/handle/123456789/980
dc.identifier.urihttps://revistas.unsta.edu.ar/index.php/CCH/article/view/1070
dc.language.isoespañol
dc.publisherUniversidad del Norte Santo Tomás de Aquino
dc.relation.journalTitleCuaderno de Ciencias Humanas
dc.rights.licenseCreative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjecteducación
dc.subjectcultura
dc.subjectidentidad cultural
dc.subjectAmérica Latina
dc.titleIdentidad, memoria y educación: contra la pedagogía del vacío
dc.typeArtículo
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Núm. 5 (2024)