Integración de las personas con ceguera en las escuelas primarias

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dc.contributor.authorLazarte, María Florencia
dc.contributor.authorCabral, Graciela
dc.contributor.authorAymat, Ana
dc.date.accessioned2023-05-27T18:37:45Z
dc.date.available2023-05-27T18:37:45Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractCon la ejecución de este trabajo se pretendió verificar si existe una verdadera integración de los niños con ceguera en las escuelas primarias de San Miguel de Tucumán. El estudio realizado es del tipo descriptivo transversal. La muestra de estudio estuvo formada por alumnos de las escuelas primarias, de edad de 6 a 11 años de las instituciones Campos de las Carreras, Doctor Agustín Justo de la Vega, Federico Helguera y Escuela Normal en Lenguas Vivas Juan Bautista Alberdi que poseen ceguera. Para el análisis de los datos se recopiló información sobre la estructura arquitectónica de los colegios, los servicios y apoyos, el conocimiento adquirido por los estudiantes y su integración social con el resto del alumnado. Se aplicó la prueba estadística no paramétrica Chi Cuadrado concluyendo que no existe una verdadera correlación entre la integración social de los alumnos con ceguera y su desempeño escolar a pesar de que ambos aspectos son regulares en la mayoría de los alumnos con ceguera. Los servicios, apoyos y la estructura arquitectónica aportada por las escuelas demuestran no estar lo suficientemente adaptadas para lograr el mejor desempeño posible en los alumnos con ceguera.en_US
dc.identifier.urihttp://repositorio.unsta.edu.ar:4000/handle/123456789/444
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad del Norte Santo Tomás de Aquinoen_US
dc.subjectterapia ocupacionalen_US
dc.subjectdesempeño escolaren_US
dc.subjectcapacidades disminuidasen_US
dc.subjectadaptaciónen_US
dc.titleIntegración de las personas con ceguera en las escuelas primariasen_US
dc.typeThesisen_US
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Tesis de Grado Licenciatura en Terapia Ocupacional